L'autolouange invite à la posture basse

Renversement de la posture d’autorité par l’autolouange

Nous animions cette semaine une formation pour les enseignants. Et comme à chaque fois ils

partageaient la fatigue de rassembler en un collectif des élèves de plus en plus dispersés et

espéraient des trucs et ficelles de dernière génération pour motiver leurs élèves.

Les professeurs se positionnent le plus souvent en pourvoyeurs. A eux de donner cours : à eux de

donner le contenu et d’assurer l’esprit studieux et discipliné de leurs élèves.

A l’heure des IA, où il faudrait apprendre à apprendre et rendre les élèves participatifs et chercheurs, la quête des enseignants est la plupart du temps celle d’une perfection généreuse du donateur. Ils sont encore sous l’obligation d’assurer leur autorité en étant la personne de référence …à l’heure où il s’agit que chacun, élève et prof, trouve son auteur-ité.

Et c’est là que je veux les questionner : quelle pertinence a encore cette position haute de

pourvoyeur dont les autres sont dépendants dans notre monde actuel et avec les jeunes

d’aujourd’hui ?

Je commence cette réflexion en partageant diverses données historiques, sociologiques,

neurobiologiques, et quelques images animalières ou physiques

Pourrais-tu donner des exemple, idéalement de chaque :

historiques,

sociologiques,

neurobiologiques,

et quelques images animalières ou physiques ( ah ah le Pélican ??)

Je questionne la pertinence actuelle de cette position haute de pourvoyeur dont les autres sont

dépendants par diverses infos historiques, sociologiques, neurobiologiques, et quelques images

animalières ou physiques.

Cela reste de l’info « théorique ».

Lorsque nous passons à la pratique de l’autolouange « le franc tombe » : chacun y perçoit comment ne plus tirer mais soutenir, ne plus dire mais écouter, ne plus juger mais valoriser. Cela se fait naturellement. L’autolouange valorise celle ou celui qui proclame et tout le collectif d’auditeurs. Une bienveillance s’installe dans l’admiration de chacun.e. L’auteur prend auteur-ité.

Là aussi exemplifier : Il y a une telle densité dans la parole des jeunes, ils nous surprennent tellement par la richesse de ce qu’ils partagent que le regard de l’enseignant sur eux change !

exemple de ton élève qui disait : je croyais que j’étais un vase vide… on pourrait mettre aussi un

texte d’autolouange, le sien ou un autre ?

cette image de réveiller les rimbaud…